《有效的教学方法》是2008年浙江教育出版社出版的图书，作者(美国)保罗 R.伯顿 (美国)戴维 M.伯德 。
《有效的教学方法》充分体现了当代教学设计的基本理念。很长时间以来，我们一直比较关注教学方法的翻新，甚至将“学习方式的变革”强调到不切实际的地步。，只有在对教学活动进行整体设计和系统决策的前提下，才可能达到协调发展的效果。
基本介绍
- 书名有效的教学方法
- 页数 414页
- 出版社浙江教育出版社
- 出版时间第1版 (2008年11月1日)
- 装帧平装
- 开本32
图书信息
丛书名: 现代教学理论与设计丛书
正文语种: 简体中文
ISBN: 9787533873578, 7533873572
条形码: 9787533873578
尺寸: 20.6 x 14.6 x 2 cm
重量: 422 g
作者简介
作者(美国)保罗 R.伯顿 (美国)戴维 M.伯德 译者盛群力 闫蔚
目录
第一章 教师决策引论
一、本书的组织框架
二、什幺是决策
三、教师需要作出什幺样的决策
四、教师如何改进自身的决策
五、本章主要观点
六、讨论题
七、补充活动
八、关键术语
九、推荐阅读书目
第二章 计画的基本原理
一、什幺是计画
二、教学计画与标準化运动
三、制订计画的方法
四、制订计画的补充途径
五、教师怎样制订计画
六、本章主要观点
七、讨论题
八、补充活动
九、关键术语
十、推荐阅读书目
第三章 教师制订计画的类型
一、教师制订计画的类型
二、课时计画的组成要素
三、课时计画的不同形式
四、本章主要观点
五、讨论题
六、补充活动
七、关键术语
八、推荐阅读书目
第四章 全纳教育和多元文化的课堂
一、学生多元化的缘起
二、创设一个全纳的、多元文化的班级
三、本章主要观点
四、讨论题
五、补充活动
六、关键术语
七、推荐阅读书目
第五章 为学习共同体而激励学生
一、作出激励的计画
二、与教学相关的激励策略
三、有关评价和反馈的激励策略
四、本章主要观点
五、讨论题
六、补充活动
七、关键术语
八、推荐阅读书目
第六章 因材施教
一、有差异的教学
二、差异性的载体
三、对学生进行分组
四、本章主要观点
五、讨论题
六、补充活动
七、关键术语
八、推荐阅读书目
第七章 直接教学策略
一、演绎策略和归纳策略
二、两种直接教学理论
三、直接教学的成分
四、有指导的练习和家庭作业
五、本章主要观点
六、讨论题
七、补充活动
八、关键术语
九、推荐阅读书目
第八章 间接教学策略
一、归纳教学
二、社会性教学途径
三、独立学习途径
四、本章主要观点
五、讨论题
六、补充活动
七、关键术语
八、推荐阅读书目
第九章 传递授课内容
一、影响课的传递的有关问题
二、课的起始环节
三、课的展开环节
四、课的结束环节
五、本章主要观点
六、讨论题
七、补充活动
八、关键术语
九、推荐阅读书目
第十章 课堂管理
一、课堂秩序
二、课堂管理的领域
三、学年準备
四、教室和材料的安排
五、规则和程式的选择与教育
六、建立一个合作的课堂
七、本章主要观点
八、讨论题
九、补充活动
十、关键术语
十一、推荐阅读书目
第十一章 课堂纪律
一、问题行为
二、干预
三、三阶段反应方案
四、本章主要观点
五、讨论题
六、补充活动
七、关键术语
八、推荐阅读书目
第十二章 评价学生
一、什幺是评价
二、建构评价的框架
三、基于业绩的评价
四、教师自编测验
五、本章主要观点
六、讨论题
七、补充活动
八、关键术语
九、推荐阅读书目
第十三章 评分、等级评定与成绩报告
一、等级评定的目的
二、等级评定製度
三、如何进行字母制评定
四、非学术性成果
五、设计成绩册
六、与家长沟通并汇报成绩
七、等级评定与报告的一般原则
八、本章主要观点
九、讨论题
十、补充活动
十一、关键术语
十二、推荐阅读书目