《0-6岁,开启宝宝的"英语窍"》编辑推荐抓住语言敏感期，培养超强“英语耳”，让孩子像爱玩一样爱上英语，学习第二语言，为宝宝打开看世界的另一扇窗。

谢金澜，发展心理学博士、国家二级心理谘询师、中国心理学会理事、中国心理学会心理测量委员会委员、亚太儿童心理研究院常任理事、优贝乐国际儿童教育集团首席教育官。从事儿童心理与教育研究十余年，擅长家庭成长与亲子关係指导，专注于0～6岁幼儿思维发展及教育领域临床经验研究工作，在0～6岁幼儿创造性与潜能开发科研领域取得丰硕成果，领导团队进行了1500个以上思维发展测评与指导。被聘为中国红十字总会心灵阳光工程资深幼儿早期教育与发展顾问，北京洪峰心理热线家庭问题与家庭教养方式谘询专家，北京市教委青少年发展道德教育评估与干预委员会成员，《父母必读》《优家画报》《中国教育报》等杂誌特约撰稿人。

Chapter 1爸爸妈妈不可不知的宝宝英语学习奥秘
0～6岁，最敏感语言学习关键期
别低估宝宝学英语的能力
别着急，听说读写要循序渐进
英文故事书奠定“英语耳朵”好基础
全英语幼稚园≠100%外语宝贝
英语高手，别成为宝宝英语教育的“低手”
Chapter 2宝宝“英语耳朵”养成计画4部曲
游戏教育法——在兴趣中探索和培养英语认知能力
图像教育法——在右脑听觉区植入英语感应力
声音教育法——曲线记忆培养良好听英语习惯
交流教育法——提供宝宝展示语言的舞台
Chapter 3游戏启蒙，天然、快乐让宝宝竖起耳朵
魔术游戏What is this？好奇心大作战
数学游戏逻辑思维与ABC齐头并进
判断游戏Yes or No？小脑袋转起来
拼图游戏具象世界里的缤纷言语知觉
争夺游戏好胜心也是英语学习“强心剂”
Chapter 4英语故事，爸妈如何念，宝宝如何听
When & Where宝宝爱上书本的最佳时间、地点
念英文故事前的準备工作
宝宝最先感兴趣的是故事，英文
“妈妈，我有选听哪个故事的权利”
讲故事要英文先行，中文补充
发音不标準&单词不会念的“急救方”
妈妈念宝宝答，边听边玩边学英语辞彙
宝宝听不懂英文故事时怎幺办
持之以恆，珍惜宝宝要求听英文故事的好机会
文字+图片，组合英文绘本的複合功效
Chapter 5宝宝英语听力逐步进阶方案
0～1岁，听英语从字母歌开始
1～2岁，让宝宝的耳朵浸泡在“英文海洋”里
2～4岁，寻找宝宝听力兴趣点
4～6岁，凭宝宝爱好挑选英文读物
Chapter 6亲近英语，营造浸沐式英语环境
哆来咪与ABC，英文儿歌与想像力的亲密关係
CD、DVD，数码世界培养宝宝英文言语模式
录音机+故事+游戏，打造现实版3D英语世界
挑选英文读物，教辅不是唯一选择
为孩子打造一间“英语小影院”
买英文故事书，单本与套本的取捨攻略
Chapter 7英语对话，宝宝潜能激发的升华阶段
宝宝说英文，爸妈应如何回应
别小看每天的“hello效应”
Come on比“过来”更具想像力
对宝宝嘴里的陌生单词不要立刻否决
和宝宝说英语，眼睛要平视，不要俯视
英语Party，给宝宝一场语言的盛宴
附录1 宝贝亲近英语小问答
附录2 常用单词表Ⅰ（基础版）
附录3 常用单词表Ⅱ（进阶版）

面对孩子，我常常感到手足无措，该教给他们什幺呢？该怎样帮助他们保有生命中那些与生俱来的光辉，并且成为引领他们飞翔的导航？这并不容易。有多少妈妈知道在孩子出生以后的不同阶段，应该给他们提供什幺样的教育？什幺时候开始学数学，什幺时候开始学艺术和英语？用什幺方法教给他们？这一切的问题都不停地在每一个家庭中被试验，被重複。
很多时候，教育在成人的眼里是为了让孩子达到目标，是培养他们的好成绩。其实，教育的作用却更应该是在孩子的身上成长出掌握人生方向的巨大能量，这种能量来自于健强的身体、永不休止的好奇心、正确的自我意识，良好的社会交往能力，有效的语言沟通和认知能力、完善的人格发展、表达爱和情绪的管理能力等。这些对孩手来说，都是可以在玩儿的过程中实现的，在游戏的过程中实现的。所以玩儿什幺，提供什幺样的材料、用什幺样的方式去玩儿，才变得更加重要。提供建构式的材料，给孩子思考和动手完成的机会，鼓励他们创新，并为他们创造合理的环境，等等，都是父母应该为孩子做到的。而这些毫无疑问都需要父母懂得儿童心理发展的相关知识。只有尊重儿童心理发展规律，才能真正因材施教．而不至于以错误的方式，塑造出让父母头疼不已的孩子，而事实是，孩子比我们更加勇敢，真实，更具有创新精神，并充满智慧。
父母如何在保护孩子快乐童年的，兼顾孩子成长发展的目标？本套书的出版，想解决的恰恰是这样的问题让家长知道只要方法得当，只要了解不同阶段儿童的心理发展特点，不但可以把教育做得更快乐，而且可以通过快乐地游戏让孩子获得各项能力的真正成长。
在儿童心理学领域探索了十余年，每当我遇到各种各样的家长，面对各种各样的幼儿发展问题，看到那些在各阶段中发展迅速的孩子，以及没有获得合理支持的孩子，都非常希望能以自己的专业知识和多年积累，给家长提供一些有效的支持。我也经常遇到妈妈对我说“等你有了孩子，你试试！”。我知道，妈妈们不爱听说教，更喜欢看别人的例子，喜欢跟别人的孩子比较。妈妈在日常生活中遇到的小故事折射出了太多孩子心理发展的大问题，怎幺能把儿童心理发展规律深入浅出地讲给妈妈听，并且让她们能在听故事的，理解孩子，调整自己，真正做个聪明的妈妈，不只追求英语，数学、艺术、音乐学得好，更重要的是能在学习的过程中，尊重孩子的天性，让他们尽情地玩儿，玩转艺术、玩转阅读、玩转数学、玩转语言，玩出各领域的优势思维能力，玩儿出独立、自信的完善人格，正是这套书想带给父母们的。真诚希望家长能在我们的多年教学与实践中，找到教育孩子的真正方法！

0～6岁的教育，不是以知识的获得为根本的，更重要的是发展儿童的智慧型与人格，帮助他们创造合理的环境，根据不同的心理发展阶段给儿童提供教育才是更有效的。这套书是从心理发展阶段去谈教育，谈儿童成长，把专业的知识转变成通俗易懂的小例子，将儿童发展心理学讲得很生活化。希望有助于儿童心理学的普及，并能有益于家庭和社会。
——首都师範大学心理学教授 方平
孩子的成长离不开父母的支持，父母都愿意支持孩子，但没有了解却难以给孩子有效的支持。本套丛书让你俯身进入孩子的世界，知道可以为孩子做些什幺，陪伴孩子在快乐中领悟成长。
——《心理育儿》杂誌执行总编 夏芬
对于0～6岁的宝宝，除了吃好喝好玩好，家长还应关注什幺？绘画、阅读、英语、数学等能力的从小培养，对孩子性格、思维、习惯的养成意义重大。如果你希望在尊重孩子的心理发展规律，遵循孩子成长节奏的，最大限度的激发宝宝的潜能，为宝宝将来的成功打下良好基础，一定不要错过这套书！
——育儿网主编 任珍