《有效教学的基本功1:新课程下中国小教师备课技能指导》主要内容简介：目前，新一轮课程改革正以迅猛之势在全国全面推进，身处第一线的广大教师如何回应新课程改革的挑战，怎样适应新课程下课堂教学技能的新变化？怎样运用有效的教学方式，把握教学的呈现行为与教学指导的行为策略，引导学生通过自己的经历去体验知识的发现过程？如何实施教师、学生的发展性评价？怎样实施有效教学的评价和学生学习方式转变的评价？有不少困惑须要释疑，有许多问题须要解惑，有大量的难题须要破解。在新一轮课程改革推进的过程中，“教学的有效性”已成为当前课程改革在课堂教学层面上所遇到的最大挑战.教学的有效性是所有教育教学改革的共同追求，新一轮的课程改革首要目标就是提高教学的有效性。提升课堂教学的有效性是巩固课程改革成果、推进课程改革持续深化发展的关键，是实施素质教育、促进学生髮展和教师专业成长的一项重大研究课题和有益的实践探索。

导引 新课程下中国小教师备课技能的变化与发展

真实故事：课改中，备课正历经变革/002

一、新课程下备课技能的变化与发展/006

二、时代的发展对备课提出新的要求/014

三、备课技能的变化与创新对教师专业发展的意义/015

四、明天的备课与备课的明天/017

话题一 新课程下的备课观

真实故事：名师是这样炼出来的/020

一、终身备课思想：教学不息，备课不止/021

二、新课程下的备课在教学中的地位与作用/024

三、新课程下备课中存在的问题和制约备课的因素/029

四、备课的策略/038

五、教师备课中的合作探究、自主创新与全时性思考/044

话题二 备课中对教材的使用与处理

真实故事：让尊严在胸中激荡/048

一、树立新的教材观/049

二、吃透教材/056

三、尊重教材，超越教材/062

话题三 备课中对学生的考虑与调动

真实故事：沿着学生的需求去寻找/070

一、树立新的学生观/071

二、备学生——分析学生的需求/081

三、发展学生的主体性，弘扬学生的主体精神/084

话题四 备课中教学过程的设计準备及教学方法的选择与最佳化

真实故事：温柔地读“鸡”/094

一、教学目标的制定体现新课程理念/095

二、教学方法的选择与最佳化/103

三、作业与练习设计/111

话题五 备课的弹性预设

真实故事：弹性预设方可精彩生成/120

一、弹性预设的阐述及其意义/121

二、充分预设，精彩生成/126

三、反思与积累——教后丰富的关键/143

话题六 新课程下的教案生成技能

真实故事：写教案是摆花架子吗?/150

一、好教案是课堂教学成功的重要条件/151

二、无纸化备课、电子教案与课件製作/171

话题七 具体课型的备课

真实故事：备课，不能重複昨天的故事/182

一、新授课的备课/183

二、习题课的备课/191

三、複习课的备课/197

四、实验课的备课/206

五、综合性学习(活动)课的备课/214

话题八 教师备课技能误区的案例分析

一、日常备课中三维目标的设定误区/226

二、日常备课中备教材方面存在的误区/229

三、日常备课中备学生方面存在的误区/232

四、日常备课中教学设计方面存在的误区/236

五、日常备课中教案编写方面存在的误区/241

六、日常备课中集体备课方面存在的误区/244

话题九 教师教学备课技能训练

一、教师教学备课技能训练目标/248

二、教师教学备课技能训练内容/249

三、教师教学备课技能训练过程/252

四、训练备课技能应注意的问题/258

参考文献/270

后记/272