《好妈妈陪孩子走过0-6岁的100个细节》通过100个涉及生活方方面面的具体细节，从学龄前孩子在成长过程中的心理特点、孩子可能会遭遇的成长困惑、亲子关係的建立与培养、引导孩子如何养成良好的生活习惯到开发孩子的智力、学会照顾自己、懂得自护，详细列举了诸多真实事例和生活场景，为学龄前孩子的父母们提供了针对性强、切实可行并且有效的指导性建议。
基本介绍
- 书名好妈妈陪孩子走过0-6岁的100个细节
- 出版社朝华出版社
- 页数357页
- 开本16
- 作者元元
- 出版日期2013年7月1日
- 语种简体中文
- 定价39.80
基本介绍
内容简介
《好妈妈陪孩子走过0-6岁的100个细节》希望父母能通过《好妈妈陪孩子走过0-6岁的100个细节》的阅读、理解，并结合自己在亲职教育中的心得体会，对学龄前的孩子进行教育和指导，让孩子和父母在此阶段的交流更加顺畅。
作者简介
元元，毕业乾武汉大学中文系，曾是优秀的一线教育工作者，多次被评为“学生最喜爱的教师”“优秀青年教师”等；长期致力于青少年心理健康教育及亲职教育的研究工作，并已出版多部相关着作。
图书目录
第1章成长了解学龄前孩子的小世界
1.孩子不懂，要给他讲清楚
2.帮幼小的孩子确立“健康的自我”
3.用“童心”理解孩子的行为
4.孩子第一个叛逆期来到了
5.不同性格的孩子对待方式不一样
6.不要把孩子的幻想理解成谎言
7.听懂孩子的“弦外之音”
8.孩子的“天资”已经显露出来
9.孩子开始学会攀比了
第2章伙伴让孩子在与朋友的交往中成长
10.孩子的社交从交朋友开始
11.让孩子变得合群
12.会合作的孩子才受欢迎
13.幽默感将让孩子受益匪浅
14.懂得徵求他人的意见
15.别人的东西不要随便拿
16.和同伴产生纠纷让孩子自己处理
17.答应别人的事一定要做到
第3章温暖让孩子感受到父母的爱
18.严格教育必须要与爱相结合
19.给黏人的孩子更多关爱
20.孩子需要爱的讚赏
21.永远不要命令你的孩子
22.爱孩子就让孩子从小独立
23.告诉孩子，你会永远爱他
24.丰厚物质无法替代给孩子的爱
25.不要拿孩子和别人比较
26.用爱激励胆小的孩子
27.关爱能让软弱的孩子变坚强
28.鼓励孩子战胜挫折
第4章情绪理解孩子的情绪控制力
29.接纳孩子各种情绪的自然流露
30.耐心地面对孩子的“负面情绪”
31.孩子“晴转阴”父母要理解
32.理解孩子的“人来疯”现象
33.让孩子“合理”地发脾气
34.巧妙批评，他才不会“闹翻天”
35.让孩子知错认错
36.巧妙应对嘴硬的倔孩子
37.有效制止孩子的攻击行为
第5章性格让孩子从小受欢迎
38.自私小气不是孩子的通病
39.“爱告状”的背后有深意
40.用礼貌的方式进行礼貌教育
41.让孩子从小懂得帮助他人
42.干扰他人时要说“抱歉”
43.让孩子拥有爱心
44.让孩子学会等待
45.培养孩子谦让的美德
46.让孩子懂得体谅父母
第6章习惯抓住习惯形成的关键期
47.让孩子自己的问题自己解决
48.激发孩子内在的艺术天分
49.改掉最常见的坏习惯
50.看卡通片的时间不要过长
51.教孩子养成良好的睡眠习惯
52.及时纠正孩子挑食的毛病
53.帮助妈妈做家务
54.培养孩子正确的阅读姿势
55.让孩子做游戏的主人
56.记得把东西放回原处
57.挑对书，养成爱阅读的好习惯
58.帮孩子改正粗心大意的毛病
第7章沟通良性互动为亲子沟通打基础
59.教孩子说话慢慢来
60.引导孩子口齿伶俐地表达自己
61.别对孩子说反话
62.众人面前维护孩子的面子
63.照顾孩子的自尊心
64.不要突然打断孩子正在进行的事
65.微笑的父母永远受孩子欢迎
66.认真对待孩子的提问
67.多用顺耳的忠言教育孩子
68.不良的沟通方式会惹麻烦
第8章规矩给孩子立规矩一定要趁早
69.告诉孩子什幺时间做什幺事
70.告诉孩子什幺是对的，什幺是错的
71.犯错了就得受惩罚
72.过马路走斑马线是规定
73.一起制定家庭行为规範
74.说髒话必须及时制止
75.大人说话时孩子能不能插嘴
76.增强自律性，少吃零食
77.尊敬长辈是应有的美德
78.告诉孩子明确禁止的危险事不要尝试
第9章益智学前教育重点在于智力开发
79.利用玩具开发孩子的智慧型
80.训练孩子的不同思维
81.教孩子在细节中学会推理
82.帮助孩子开动脑筋来思考
83.训练孩子的观察力
84.给孩子一个天然涂鸱场
85.创造就蕴藏在破坏中
86.培养孩子的学习兴趣
87.允许孩子异想天开
88.和孩子一起快乐地识字
89.和孩子一起扮演故事中的角色
第10章自我保护让孩子懂得照顾自己
90.警惕小物件造成的大伤害
91.上幼稚园总是生病
92.知道什幺叫意外伤害
93.保护好自己的眼睛
94.困境中敢于向他人求助
95.和陌生人说话要谨慎
96.有些危险的游戏不能玩
97.灾难来临要会自救
98.孩子才是自己身体的主人
99.需要注意的乘车安全事项
100.一定要遵守交通规则
1.孩子不懂，要给他讲清楚
2.帮幼小的孩子确立“健康的自我”
3.用“童心”理解孩子的行为
4.孩子第一个叛逆期来到了
5.不同性格的孩子对待方式不一样
6.不要把孩子的幻想理解成谎言
7.听懂孩子的“弦外之音”
8.孩子的“天资”已经显露出来
9.孩子开始学会攀比了
第2章伙伴让孩子在与朋友的交往中成长
10.孩子的社交从交朋友开始
11.让孩子变得合群
12.会合作的孩子才受欢迎
13.幽默感将让孩子受益匪浅
14.懂得徵求他人的意见
15.别人的东西不要随便拿
16.和同伴产生纠纷让孩子自己处理
17.答应别人的事一定要做到
第3章温暖让孩子感受到父母的爱
18.严格教育必须要与爱相结合
19.给黏人的孩子更多关爱
20.孩子需要爱的讚赏
21.永远不要命令你的孩子
22.爱孩子就让孩子从小独立
23.告诉孩子，你会永远爱他
24.丰厚物质无法替代给孩子的爱
25.不要拿孩子和别人比较
26.用爱激励胆小的孩子
27.关爱能让软弱的孩子变坚强
28.鼓励孩子战胜挫折
第4章情绪理解孩子的情绪控制力
29.接纳孩子各种情绪的自然流露
30.耐心地面对孩子的“负面情绪”
31.孩子“晴转阴”父母要理解
32.理解孩子的“人来疯”现象
33.让孩子“合理”地发脾气
34.巧妙批评，他才不会“闹翻天”
35.让孩子知错认错
36.巧妙应对嘴硬的倔孩子
37.有效制止孩子的攻击行为
第5章性格让孩子从小受欢迎
38.自私小气不是孩子的通病
39.“爱告状”的背后有深意
40.用礼貌的方式进行礼貌教育
41.让孩子从小懂得帮助他人
42.干扰他人时要说“抱歉”
43.让孩子拥有爱心
44.让孩子学会等待
45.培养孩子谦让的美德
46.让孩子懂得体谅父母
第6章习惯抓住习惯形成的关键期
47.让孩子自己的问题自己解决
48.激发孩子内在的艺术天分
49.改掉最常见的坏习惯
50.看卡通片的时间不要过长
51.教孩子养成良好的睡眠习惯
52.及时纠正孩子挑食的毛病
53.帮助妈妈做家务
54.培养孩子正确的阅读姿势
55.让孩子做游戏的主人
56.记得把东西放回原处
57.挑对书，养成爱阅读的好习惯
58.帮孩子改正粗心大意的毛病
第7章沟通良性互动为亲子沟通打基础
59.教孩子说话慢慢来
60.引导孩子口齿伶俐地表达自己
61.别对孩子说反话
62.众人面前维护孩子的面子
63.照顾孩子的自尊心
64.不要突然打断孩子正在进行的事
65.微笑的父母永远受孩子欢迎
66.认真对待孩子的提问
67.多用顺耳的忠言教育孩子
68.不良的沟通方式会惹麻烦
第8章规矩给孩子立规矩一定要趁早
69.告诉孩子什幺时间做什幺事
70.告诉孩子什幺是对的，什幺是错的
71.犯错了就得受惩罚
72.过马路走斑马线是规定
73.一起制定家庭行为规範
74.说髒话必须及时制止
75.大人说话时孩子能不能插嘴
76.增强自律性，少吃零食
77.尊敬长辈是应有的美德
78.告诉孩子明确禁止的危险事不要尝试
第9章益智学前教育重点在于智力开发
79.利用玩具开发孩子的智慧型
80.训练孩子的不同思维
81.教孩子在细节中学会推理
82.帮助孩子开动脑筋来思考
83.训练孩子的观察力
84.给孩子一个天然涂鸱场
85.创造就蕴藏在破坏中
86.培养孩子的学习兴趣
87.允许孩子异想天开
88.和孩子一起快乐地识字
89.和孩子一起扮演故事中的角色
第10章自我保护让孩子懂得照顾自己
90.警惕小物件造成的大伤害
91.上幼稚园总是生病
92.知道什幺叫意外伤害
93.保护好自己的眼睛
94.困境中敢于向他人求助
95.和陌生人说话要谨慎
96.有些危险的游戏不能玩
97.灾难来临要会自救
98.孩子才是自己身体的主人
99.需要注意的乘车安全事项
100.一定要遵守交通规则
序言
孩子虽小，但已懂得很多
0—6岁，是孩子成长中一个很关键的时期。这一时期是孩子进入幼稚园接受教育的时期，也是为孩子接受学校正规教育做準备的时期。
在这个阶段中，孩子最为突出的心理特徵是独立意识逐渐发展，不断增强，并初步形成参与社会实践的愿望和能力，独立生活能力也有了明显的发展。具体来讲，学龄前孩子具有活泼好动、好奇心强、自制力差、易冲动、模仿性强、易受暗示等显着特点。
在很多家庭中，父母往往认为学龄前孩子就是“小宝宝”，应该在父母提供的舒适环境和亲人的庇护下成长，而关于孩子需要什幺样的关爱、应该养成哪些良好的习惯、要具备什幺终身受益的品质、和孩子建立何种亲子相处的关係，等等，父母们往往考虑欠妥。他们总认为“孩子太小，说了教了也不懂”，常常寄希望于“孩子大了就知道了”。在这种思想的指引下，父母们就会不知不觉错过孩子习惯养成的最佳时期。
为了更好地开发学龄前期孩子的智力，更有力地抓住习惯养成的重要时期，让孩子从小接受良性的亲职教育，父母应该了解学龄前孩子的普遍心理特徵与发展规律，读懂学龄前孩子的心声，了解孩子的物质与精神需求，在生活中的诸多细节上给予孩子贴心的指导和教育。
父母在亲职教育中就要以“了解”为前提，“关爱”为基础，“指导”为条件，“共同成长”为目的，认真倾听孩子的心声、走进孩子的内心世界，注意培养孩子的良好生活习惯，及时为孩子“立规矩”，让孩子儘早学会如何保护自己。
父母们会发现，孩子们完全可以像我们想像的那样聪明、活泼、开朗、机敏，更会像我们所希望的那样懂得自我保护，在灾难或危机之中懂得自救。
这本书中，通过100个涉及生活方方面面的具体细节，从学龄前孩子在成长过程中的心理特点、孩子可能会遭遇的成长困惑、亲子关係的建立与培养、引导孩子如何养成良好的生活习惯到开发孩子的智力、学会照顾自己、懂得自护，详细列举了诸多真实事例和生活场景，为学龄前孩子的父母们提供了针对性强、切实可行并且有效的指导性建议。
希望父母能通过这本书的阅读、理解，并结合自己在亲职教育中的心得体会，对学龄前的孩子进行教育和指导，让孩子和父母在此阶段的交流更加顺畅。
0—6岁，是孩子成长中一个很关键的时期。这一时期是孩子进入幼稚园接受教育的时期，也是为孩子接受学校正规教育做準备的时期。
在这个阶段中，孩子最为突出的心理特徵是独立意识逐渐发展，不断增强，并初步形成参与社会实践的愿望和能力，独立生活能力也有了明显的发展。具体来讲，学龄前孩子具有活泼好动、好奇心强、自制力差、易冲动、模仿性强、易受暗示等显着特点。
在很多家庭中，父母往往认为学龄前孩子就是“小宝宝”，应该在父母提供的舒适环境和亲人的庇护下成长，而关于孩子需要什幺样的关爱、应该养成哪些良好的习惯、要具备什幺终身受益的品质、和孩子建立何种亲子相处的关係，等等，父母们往往考虑欠妥。他们总认为“孩子太小，说了教了也不懂”，常常寄希望于“孩子大了就知道了”。在这种思想的指引下，父母们就会不知不觉错过孩子习惯养成的最佳时期。
为了更好地开发学龄前期孩子的智力，更有力地抓住习惯养成的重要时期，让孩子从小接受良性的亲职教育，父母应该了解学龄前孩子的普遍心理特徵与发展规律，读懂学龄前孩子的心声，了解孩子的物质与精神需求，在生活中的诸多细节上给予孩子贴心的指导和教育。
父母在亲职教育中就要以“了解”为前提，“关爱”为基础，“指导”为条件，“共同成长”为目的，认真倾听孩子的心声、走进孩子的内心世界，注意培养孩子的良好生活习惯，及时为孩子“立规矩”，让孩子儘早学会如何保护自己。
父母们会发现，孩子们完全可以像我们想像的那样聪明、活泼、开朗、机敏，更会像我们所希望的那样懂得自我保护，在灾难或危机之中懂得自救。
这本书中，通过100个涉及生活方方面面的具体细节，从学龄前孩子在成长过程中的心理特点、孩子可能会遭遇的成长困惑、亲子关係的建立与培养、引导孩子如何养成良好的生活习惯到开发孩子的智力、学会照顾自己、懂得自护，详细列举了诸多真实事例和生活场景，为学龄前孩子的父母们提供了针对性强、切实可行并且有效的指导性建议。
希望父母能通过这本书的阅读、理解，并结合自己在亲职教育中的心得体会，对学龄前的孩子进行教育和指导，让孩子和父母在此阶段的交流更加顺畅。