说起课堂教学创新，很多教师往往觉得它很重要，却不知如何入手。教学创新有秘诀吗？如何才能实现教学创新?
着名国小数学特级教师顾志能积极进行课堂教学创新实践与研究。他从自己的课堂做起，主动寻求改变，追求创新，开发出了一堂堂有激情、有创意、有温度的课，他的教学创新具有範本意义。
在书中，顾老师用20个亲身实践过的精彩课例，从数学思考、学生学情、学习过程、重点难点、方法技巧等方面剖析了教学创新的视角和策略。既有简要、直接的理性阐述，也有翔实、具体的课例呈现（每个课例后都附有课件下载地址），更有可迁移、可操作的策略和方法。视角独特，课例生动，技巧实用。
这是顾志能老师二十多年思行沉澱力作，适合国小数学教师培训与阅读，也适合关心国小数学教学的人士阅读。

推荐序（吴正宪）
写在前面的故事
第一辑 切实彰显数学思
【基本理念】数学教学，当与思考同行
【创新课例】
1. 朴实的形式， 火热的思考
——“三位数乘两位数练习”创新教学设计
2. 以想像助力空间观念形成
——“长方体的认识”创新教学设计
3. 藉助想像， 巧破难点
——“三角形的三边关係”创新教学设计
4. 探寻数据背后的故事
——“折线统计图单元练习”创新教学设计
第二辑 合理应对学生学情
【基本理念】学情——不可忽略的教学视点
【创新课例】
1. 教学， 当直面学生的学习经验
——“平行四边形的面积”创新教学设计
2. 教学， 贴着学生的思维
——“三角形的面积”创新教学设计
3. 学生都知道了， 课怎幺上
——“三角形的内角和”创新教学设计
4. 突破圆周的束缚
——“圆的周长”创新教学设计
第三辑 全力放大学习过程
【基本理念】过程——数学教学最亮丽的风景
【创新课例】
1. 在过程中彰显学习的价值
——“正方体展开图”创新教学设计
2. 曲折的过程， 深刻的理解
——“比万大的计数单位”创新教学设计
3. 挖掘教材内涵， 丰实教学过程
——“三角形的分类”创新教学设计
4. 再创造， 让知识建构生动且深刻
——“用数对确定位置”创新教学设计
第四辑 有效解决重点、难点
【基本理念】突出重点， 突破难点——教学朴素而高远的追求
【创新课例】
1. 教学重点 凸显·贯穿·升华
——“长方形的面积”创新教学设计
2. 直面重难点， 巧构教学路
——“平均数”创新教学设计
3. 抓本质， 缓坡度， 破难点
——“小数的近似数”创新教学设计
第五辑 充分展现方法、技巧
【基本理念】用好教学方法， 提升课堂效果
【创新课例】
1. 教学需要最合适的方法与手段
——“平行与垂直”创新教学设计
2. 变式， 让数学课堂生机盎然
——“分数乘除法练习”创新教学设计
3. 活用变式技巧， 创新教学过程
——“圆柱的认识”创新教学设计
4. 巧妙的比喻， 显着的效果
——“乘法分配律”创新教学设计
后　记