《吴正宪给国小数学教师的建议》里面融入了团队成员们对教育的热爱与思考，感谢他们用心、用情、用智慧、用勤奋完成了《吴正宪给国小数学教师的建议》书稿。那一个个鲜活的故事，那一节节生动的课例，一切都像是刚刚经历过的一样。对学生的热爱、对教育的执着、对课堂的痴迷，伴随我的教育生涯，是我生命中的重要经历。

《吴正宪给国小数学教师的建议》中按照四部分进行了梳理，分别是“把教育作为人生幸福的源泉”、“真心与儿童做朋友”、“让学生真正成为学习的主人”、“好吃又有营养的数学课”。《吴正宪给国小数学教师的建议》适合从事相关研究工作的人员参考阅读。

吴正宪，特级教师，现任北京教育科学研究院基础教育教学研究中心国小数学教研室主任，国家基础教育课程教材专家工作委员会委员，教育部中国小教材审查委员会委员，全国国小数学教学专业委员会副理事长，北京市政协常委，民进中央委员。
王彦伟，北京市东城区教师研修中心国小数学教研员，市级学科教学带头人。曾荣获“北京市优秀教师”“北京市东城区优秀青年知识分子”等称号。
韩玉娟，北京一师附小数学教师，北京市学科教学带头人，区政协委员，曾荣获“北京市优秀教师”“区十大教育人物”等光荣称号。

前言
第一辑把教育作为人生幸福的源泉
1.做一个善良的使者
2.热爱数学是教育的智慧源泉
3.勤奋成就美好
4.做人格高尚的人
5.真教育是心心相印的
6.做充满诗情的教育者
7.给学生的童年烙上数学印
8.教育科研为成长助力
9.享受高品位的教师职业生活
第二辑真心与儿童做朋友
10.课堂不以胜败论英雄
11.帮助学生跨越学习的障碍
12.用真情唤起学生成长的力量
13.读懂学生是永恆的课题
14.用激情点燃能量的火把
15.将平等与公正刻在心中
16.悦纳孩子的不成熟
17.满腔热情地保护“火种”
18.让每个学生都能抬起头来走路
19.让出错的学生体面地坐下
20.给孩子重新跃起的机会
第三辑让学生真正成为学习的主人
21.把“空白”留给学生
22.良好的开端是成功的一半
23.小组合作中的。鲇鱼效应”
24.预设的问题是学生想研究的
25.让学生的差异成为教学资源
26.让学生在动手操作中激活经验
27.让学生在对比交流中学会反思
28.让学生在科学探究中求真
29.重温数学历史，激发探索精神
30.培养学生思维的创造性
31.培养学生思维的批判性
32.培养学生思维的敏捷性
33.引导学生在对立中辨析
34.为学生搭设开放的舞台
第四辑好吃又有营养的教学课
35.教与生活相联繫的数学
36.情境之中学数学
37.对话之中学数学
38.操作之中学数学
39.数形结合学数学
40.在“问题串”中思考
41.在数学活动中理解核心概念
42.在数学活动中学会数学推理
43.在沟通联繫中收穫“知识树”
44.教“有源”的数学
45.梳理儿童心中的数学
46.智慧在学生的指尖上
47.把数学课上得简单些
48.在转化中“寻根问底”
49.在複杂中寻找简洁
50.在变化中寻找联繫
51.藉助几何直观教数学
52.在运动变换中发展空间观念
后记

吴老师有丰富的国小数学教育实践经验，无论到哪里上课都受到学生的爱戴；她谦虚大度，对每一个人都是那幺热情；特别是她对教育事业的不懈的追求，以及对课堂教学一丝不苟的探索精神，感动着、影响着周围的每一个人。
——国家基础教育实验中心常务副主任、博士生导师马云鹏
吴正宪是一个重感情、充满人情味的老师。课堂上，她不仅川数学的真谛来拨亮孩子们的心灵，更用她对孩子的爱心和真情来感染他们，用自己人格的魅力来塑造他们。
——北京师範大学教授 周玉仁