《课外文言文高效训练:9年级(全国通用)》方法系统，训练科学，题目新颖，题型多样，选文经典。

顾振彪，原人民教育出版社中学语文课本主编，现任人民教育出版社编审。
喻旭初，中学特级教师一线任教40余年，对中学教育现状具有切身体会和深入研究

第一单元 求知好学篇
范缜求学
人之为学
颜回好学
牛弘笃学
凿壁借光
程门立雪
葛洪苦学
子路受教
读书五失
司马光好学
张无垢勤学
王冕僧寺夜读
常林带经耕锄
祖莹燃火偷读
读书忌“二物”
董遇“三余”读书
以学自损，不如无学

第二单元 传统美德篇
陈情言孝
陈遗至孝
众心成城
宽容救人
王祥事母
鲁国之法
祁奚举贤
曾子寝疾
晏殊诚实
太宗罢朝
包拯家训
商汤见伊尹
蒲松龄之妻
杨万里忧国
郭绣面劾权臣
孟子谓宋勾践
赵宣子田于首山
曾参不受鲁君邑
金农为盐商解窘
齐甄彬得金奉还西库
忠言利行，善莫大焉

第三单元 处世为人篇
富弼
庸医治驼
吴起守诺
束媪请火
献媚取宠
纪昌学射
孟子为卿
许金不酬
孙亮食生梅
陈仲举礼贤
孟子见梁惠王

第四单元 画山绣水篇
江水
蜃说
愚溪
右溪记
锦石滩
喜雨亭记
丰乐亭记
石钟山记
游虎丘小记
观第五泄记
黄冈竹楼记
游媚笔泉记
极乐寺纪游
黄州快哉亭记
登大雷岸与妹书
钴鉧潭西小丘记
山中与裴秀才迪书

第五单元 勤政为民篇
审官
桑怿传
益王毁山
况钟为政
杜畿治县
书何易于
齐伤槐女
肇庆七井
良吏怀仁
廉吏轩辊
先忧后乐
齐景公出游
钱若水推官
孙叔敖纳言
使问赵威后
讦谟三杰之卢怀慎
鞠躬尽瘁，死而后已
苏东坡劝王安石谏兴大兵大狱
景公问治国何患晏子对以社鼠猛狗

第六单元 事理探究篇
盲苦
弈秋
三告投杼
鲁人徙越
歧路亡羊
丁氏穿井
家奴守门
进学之道
答李几仲书
欲速则不达
万事莫贵于义
钱大昕默坐观弈
执《马经》以求马
墨子怒责耕柱子
不愆不忘，率由旧章

第七单元 人物传记篇
胡威
王锷
温琏
孔奋
唐临
刘宽
杨烈妇
左思传
乐广传
北郭骚
白居易传
循吏列传
淮阴侯列传
画家赵广不屈

第八单元 对比阅读篇
《陈涉世家》VS《白居易犯上》
《桃花源记》VS《和桃源诗序》
《岳阳楼记》VS《季文子以德为荣》
《隆中对》VS《司马徽知人》
《吴起吮疽》VS《李广亲兵善射》
《鱼我所欲也》VS《不食嗟来之食》
《生于忧患，死于安乐》VS《句践雪耻》
《得道者多助，失道者寡助》VS《子产论政宽猛》
《邹忌讽齐王纳谏》VS（（优孟谏楚庄王》
《出师表》VS（（自表后主》
《相见欢》Vs（（武陵春》
《曹刿论战》VS（（避其锐气击其惰归》
《田单将攻狄》VS《子鱼论战》
《与朱元思书》VS《与元微之书》
《鱼我所欲也》VS《相鲁嗜鱼》
《邹忌讽齐王纳谏》VS（（邹忌鼓琴见威王》

第九单元 诗词歌咏篇
江汉
从军行
除夜作
军城早秋
在狱咏蝉
芙蓉楼送辛渐
金陵酒肆留别
送杜十四之江南
桂枝香·金陵怀古
参考答案

《语文课程标準》要求学生“具有独立的阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感；学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品；能藉助工具书阅读浅易文言文。”可见语文教学很重要的一个任务就是要提高学生的阅读理解能力。从今年各地的中考试捲来看，文言文的比重有逐步加大的趋势。，在一份中考试卷上，得分率相对较低的正是文言文阅读这一板块，虽然它选文比较稳定、考点比较稳定、试题比较稳定，但由于平时训练量不足、积累不厚，所以学生考试较“怕”文言文和古诗词，，文言文和古诗词的阅读训练应引起我们的高度重视。
文言文阅读训练虽有课内语段训练和课外语段训练两种形式，但课内阅读範围小，内容单薄，所以要将文言文的学习重点逐步向课外转移。加强课外浅易文言文的阅读训练，应该成为我们学习的重点。为此，我们组织了全国30多位一线名师，倾力打造了这套《探索新阅读第二辑·课外文言文高效训练》丛书。本书由中学着名特级教师主编，是全体编者多年教学实践的成果，也是近年中考实践的最新体验。