《高等医学院校护理学专业教材·临床护理学》主要内容如何学好临床护理学呢？要了解临床护理学的编写构思。根据教学大纲和学时要求，鑒于学生已系统学习了基础的各专科护理学，并助对临床有所接触，我们设计了以呼吸、循环、消化、血液、神经、骨骼、风湿免疫、泌尿生殖等系统为主线的组材方法。在每个系统内，採取综合内外科内容，以点带面的构思，选择该系统内典型的护理问题或护理技术，或者已经在临床上广泛开展但在中专阶段还没有学习过的内容，从加深深度的角度帮助学生在中专学习的基础上提高临床护理技能，达到数学大纲的要求。，还选编了一些儿科专科护理内容。为了提高学生的实践能力和主动发现问题、解决问题的能力，我们加强了以下方面的编写，即在相应的内容里，将临床上常见的护理问题列出，供同学参考。对于技能性的内容，补充了具体的可操作性讲解。在告诉学生“为什幺 要这样护理”方面，加强了理论阐述，在全书后面附有参考书目，学生在课余可以进一步学习。
基本介绍
- 书名高等医学院校护理学专业教材临床护理学
- 出版社北京大学医学出版社
- 页数206页
- 开本16
- 品牌北京大学医学出版社
- 作者张海燕
- 出版日期2002年8月1日
- 语种简体中文
- ISBN9787810712231
内容简介
《高等医学院校护理学专业教材·临床护理学》由北京大学医学出版社出版。
图书目录
第一章 呼吸系统疾病病人的护理（1）
第一节 呼吸系统疾病的专科护理（1）
第二节 机械通气病人的护理（5）
第二章 循环系统疾病病人的护理（12）
第一节 常见心律失常的心电图分析（12）
第二节 安置起搏器病人的护理（19）
第三节 急性心肌梗死静脉溶栓病人的护理（21）
第四节 冠心病介入治疗病人的护理（25）
第五节 血流动力学监测（31）
第六节 体外循环下心脏直视术围术期病人的护理（34）
第七节 主动脉内球囊反搏病人的监护（40）
第三章 消化系统疾病病人的护理（43）
第一节 消化系统疾病病人的饮食管理（43）
第二节 肠内、外营养支持病人的护理（46）
第三节 消化道出血病人的护理（52）
第四节 胃肠造瘘病人的护理（55）
第五节 腹部外科常用引流管的护理（58）
第四章 泌尿系统疾病病人的护理（63）
第一节 血液净化病人的护理（63）
第二节 泌尿外科引流管的护理（70）
第三节 肾移植病人的护理（72）
第五章 重症监护病房（77）
第六章 血液及造血系统疾病病人的护理（81）
第一节 白血病病人化疗的护理（81）
第二节 PIcc的套用（85）
第三节 造血干细胞移植病人的护理（86）
第七章 糖尿病病人的护理（97）
第一节 糖尿病病人的饮食管理（97）
第二节 糖尿病病人运动的护理（101）
第三节 糖尿病足的护理（103）
第八章 风湿性疾病病人的护理（106）
第一节 类风湿性关节炎病人的康复护理（106）
第二节 风湿性疾病病人的心理社会问题及其护理（110）
第九章 神经系统疾病病人的护理（113）
第一节 神经系统的病情观察（113）
第二节 神经外科引流的护理（126）
第十章 骨骼和运动系统疾病病人的护理（129）
第一节 骨科手术病人的术前术后护理（129）
第二节 骨折病人的功能锻鍊（134）
第三节 腰椎间盘突出症病人的功能锻鍊（142）
第四节 脑性瘫痪病人的功能锻鍊（145）
第五节 人工膝关节置换术后康复（147）
第六节 人工髋关节置换术后康复（152）
第十一章 爱滋病的预防及病人护理（156）
第十二章 产科病人护理（162）
第一节 妊娠保健（162）
第二节 母乳餵养（166）
第三节 分娩各阶段的常规护理（172）
第四节 新生儿窒息与复甦（178）
第五节 药物流产（185）
第十三章 儿科病人护理（188）
第一节 儿科常见症状及护理（188）
第二节 惊厥（192）
第三节 早产儿的特点及护理（196）
第四节 住院儿童的心理护理（199）
参考文献（205）
第一节 呼吸系统疾病的专科护理（1）
第二节 机械通气病人的护理（5）
第二章 循环系统疾病病人的护理（12）
第一节 常见心律失常的心电图分析（12）
第二节 安置起搏器病人的护理（19）
第三节 急性心肌梗死静脉溶栓病人的护理（21）
第四节 冠心病介入治疗病人的护理（25）
第五节 血流动力学监测（31）
第六节 体外循环下心脏直视术围术期病人的护理（34）
第七节 主动脉内球囊反搏病人的监护（40）
第三章 消化系统疾病病人的护理（43）
第一节 消化系统疾病病人的饮食管理（43）
第二节 肠内、外营养支持病人的护理（46）
第三节 消化道出血病人的护理（52）
第四节 胃肠造瘘病人的护理（55）
第五节 腹部外科常用引流管的护理（58）
第四章 泌尿系统疾病病人的护理（63）
第一节 血液净化病人的护理（63）
第二节 泌尿外科引流管的护理（70）
第三节 肾移植病人的护理（72）
第五章 重症监护病房（77）
第六章 血液及造血系统疾病病人的护理（81）
第一节 白血病病人化疗的护理（81）
第二节 PIcc的套用（85）
第三节 造血干细胞移植病人的护理（86）
第七章 糖尿病病人的护理（97）
第一节 糖尿病病人的饮食管理（97）
第二节 糖尿病病人运动的护理（101）
第三节 糖尿病足的护理（103）
第八章 风湿性疾病病人的护理（106）
第一节 类风湿性关节炎病人的康复护理（106）
第二节 风湿性疾病病人的心理社会问题及其护理（110）
第九章 神经系统疾病病人的护理（113）
第一节 神经系统的病情观察（113）
第二节 神经外科引流的护理（126）
第十章 骨骼和运动系统疾病病人的护理（129）
第一节 骨科手术病人的术前术后护理（129）
第二节 骨折病人的功能锻鍊（134）
第三节 腰椎间盘突出症病人的功能锻鍊（142）
第四节 脑性瘫痪病人的功能锻鍊（145）
第五节 人工膝关节置换术后康复（147）
第六节 人工髋关节置换术后康复（152）
第十一章 爱滋病的预防及病人护理（156）
第十二章 产科病人护理（162）
第一节 妊娠保健（162）
第二节 母乳餵养（166）
第三节 分娩各阶段的常规护理（172）
第四节 新生儿窒息与复甦（178）
第五节 药物流产（185）
第十三章 儿科病人护理（188）
第一节 儿科常见症状及护理（188）
第二节 惊厥（192）
第三节 早产儿的特点及护理（196）
第四节 住院儿童的心理护理（199）
参考文献（205）
文摘
第七章 糖尿病病人的护理
第一节 糖尿病病人的饮食管理
一、糖尿病饮食管理的目的
1．控制血糖和血脂水平糖尿病病人因其胰岛素的分泌相对或绝对不足，如果仍像正常人一样进食，就会出现血糖和尿糖的增高。长期下去，就会引起因血糖增高而导致的糖尿病併发症。，由于糖尿病病人血脂代谢异常的发生率高于正常人2-3倍，如果不合理控制饮食，就会发生因血脂代谢异常而导致的疾病，如高脂血症、冠心病、动脉粥样硬化等。
2．达到并维持理想体重合理控制饮食是糖尿病治疗的基本措施，也是必须的治疗措施，所有糖尿病病人无论是1型还是2型，无论是用胰岛素还是口服降糖药物都必须进行饮食控制。
3．强调特殊需要提供适当的能量满足儿童的需要以达到正常生长发育速率；对孕期和哺乳期妇女或消耗性疾病恢复期的病人要有最适营养。
4．满足治疗需要糖尿病合併肾病的病人，为减轻肾脏负担，须根据病情轻重限制蛋白质的摄人，选用生理价值高的优质蛋白。
5．满足个体饮食习惯和能量需要个人文化背景不同，饮食习惯不同，但只要注意合理控制总热量，病人可以做到饮食多样化。
二、糖尿病病人饮食管理教育者应具备的知识
(一)糖尿病病人的营养需要
1．适量的碳水化合物 碳水化合物又称糖类，按化学结构可分为单糖、双糖及多糖，主要功能是提供能量，每克供能4千卡。糖尿病病人碳水化合物供能应占热能总需要量的50%。60%左右，每日碳水化合物摄人控制在200-350克。肥胖者可控制在150-200克，相当于粮食150。250克。消瘦病人要放宽。
2．合理的脂肪摄人量每1克脂肪在体内氧化可供能9千卡，糖尿病病人饮食中脂肪所供热能应占总热能的25%-30%。在糖尿病病人的定量食谱中，花生、瓜子需限量吃，因为它所含的脂肪较高，提供的热量也较高。
3．适宜的蛋白质摄人量，蛋白质所供热量占总热量的10%－20%，其中动物蛋白质占1/3-1/2。也可以说，糖尿病病人的蛋白质供给量与正常人近似，成年人1g/(kg·d)；当消瘦或病情不好、出现负氮平衡时，需适当增加，按1．2－1．5(kg·d)供给；糖尿病合併肾病病人在饮食上要注意进食生理价值高的优质蛋白(动物蛋白质如鱼、牛肉、猪肉等)，因为生理价值高的蛋白质可减少蛋白质代谢所产生的废物如尿酸等在血液中的含量，如果出现尿素氮的潴留，应限制蛋白质的入量。
第一节 糖尿病病人的饮食管理
一、糖尿病饮食管理的目的
1．控制血糖和血脂水平糖尿病病人因其胰岛素的分泌相对或绝对不足，如果仍像正常人一样进食，就会出现血糖和尿糖的增高。长期下去，就会引起因血糖增高而导致的糖尿病併发症。，由于糖尿病病人血脂代谢异常的发生率高于正常人2-3倍，如果不合理控制饮食，就会发生因血脂代谢异常而导致的疾病，如高脂血症、冠心病、动脉粥样硬化等。
2．达到并维持理想体重合理控制饮食是糖尿病治疗的基本措施，也是必须的治疗措施，所有糖尿病病人无论是1型还是2型，无论是用胰岛素还是口服降糖药物都必须进行饮食控制。
3．强调特殊需要提供适当的能量满足儿童的需要以达到正常生长发育速率；对孕期和哺乳期妇女或消耗性疾病恢复期的病人要有最适营养。
4．满足治疗需要糖尿病合併肾病的病人，为减轻肾脏负担，须根据病情轻重限制蛋白质的摄人，选用生理价值高的优质蛋白。
5．满足个体饮食习惯和能量需要个人文化背景不同，饮食习惯不同，但只要注意合理控制总热量，病人可以做到饮食多样化。
二、糖尿病病人饮食管理教育者应具备的知识
(一)糖尿病病人的营养需要
1．适量的碳水化合物 碳水化合物又称糖类，按化学结构可分为单糖、双糖及多糖，主要功能是提供能量，每克供能4千卡。糖尿病病人碳水化合物供能应占热能总需要量的50%。60%左右，每日碳水化合物摄人控制在200-350克。肥胖者可控制在150-200克，相当于粮食150。250克。消瘦病人要放宽。
2．合理的脂肪摄人量每1克脂肪在体内氧化可供能9千卡，糖尿病病人饮食中脂肪所供热能应占总热能的25%-30%。在糖尿病病人的定量食谱中，花生、瓜子需限量吃，因为它所含的脂肪较高，提供的热量也较高。
3．适宜的蛋白质摄人量，蛋白质所供热量占总热量的10%－20%，其中动物蛋白质占1/3-1/2。也可以说，糖尿病病人的蛋白质供给量与正常人近似，成年人1g/(kg·d)；当消瘦或病情不好、出现负氮平衡时，需适当增加，按1．2－1．5(kg·d)供给；糖尿病合併肾病病人在饮食上要注意进食生理价值高的优质蛋白(动物蛋白质如鱼、牛肉、猪肉等)，因为生理价值高的蛋白质可减少蛋白质代谢所产生的废物如尿酸等在血液中的含量，如果出现尿素氮的潴留，应限制蛋白质的入量。
序言
护理学是以基础医学、临床医学、预防医学、康复医学以及相关的社会科学、人文科学等为基础的一门综合性套用学科。其任务是研究预防保健、康复护理、临床护理、护理教育、护理科研以及护理管理等内容，具有很强的科学性、技术性、社会性和服务性。现代护理学强调人的整体性，认为人是具有生理、心理、社会、精神、成长发育等多方面的综合体，要求护士必须掌握以上相关学科的知识，在护理工作中运用护理程式的工作方法，评估并确认病人在以上方面的护理问题，制定满足病人以上方面需要的护理计画，套用熟练而準确的护理技术实施这些计画，促进病人的全面康复。
随着知识时代的到来，临床医学正在发生着日新月异的进步，护理学作为一门独立的学科，必须随着全社会的发展不断发展，，作为一门与临床医学相伴行的实践性学科，护理学也必须不断发展。，现代护理人员在适应社会发展的，必须具有创新发展的意识与精神，促进护理学的发展。现代的护理学生，必须具备自觉主动的学习精神和获取知识的能力，及时了解临床的进展，不断更新自己的知识，在学会了如何护理的，更要理解之所以这样护理的理由，这样才能在临床工作中根据每个病人的特点，提供个体化的特色服务，并不断发现临床工作中存在的问题，运用知识，改革创新，促进护理学的发展，使之更好地为人类的健康而服务。
临床护理学作为护理学的一个分支，目的在于帮助护理学生或护士运用医学基础知识，预防护理对象发生的健康问题和发现或解决病人的健康问题，最终达到履行国际护士会规定的护士的基本职责“促进健康，预防疾病，恢复健康”。
广义的临床护理学包括基础护理学和各专科护理学。这里的临床护理学是针对具有特定的护理学知识背景的护士学生而设计的临床专业课程，目的在于在学生现有的护理学知识基础上，提高其与现代护理学及现代临床医学相适应的临床护理能力，即临床观察能力和解决临床问题的能力，以及在临床工作中不断创新、促进临床护理不断发展的能力。特定的护理学知识背景就是要求学生具有整体护理的思想，能够熟练运用护理程式，已经系统学习并掌握了医学基础知识、护理学基础知识和基础的各专科护理学知识，具有一定的护理实践技能，已接触过临床实践，并且有兴趣进一步向纵深方向学习临床护理学。在此基础上，学生通过积极主动的学习态度，温故而知新的学习方法，刻苦努力的学习精神，达到学习此课程的目的。
由于医学知识的飞速发展，医学分科越来越细，临床护理学所涵盖的内容也越来越丰富。作为一名临床护士，在扎实掌握基础知识的，必须在自己的专业领域内精深研究。目前，国外已涌现出了一批临床护理专家(clinical nursing specialist，cNS)，在促进病人的康复中，扮演着十分活跃且积极有效的角色。，临床护士应热爱自己的专业，运用自己的知识和智慧，辛勤耕耘，努力做一名临床护理专家。
随着知识时代的到来，临床医学正在发生着日新月异的进步，护理学作为一门独立的学科，必须随着全社会的发展不断发展，，作为一门与临床医学相伴行的实践性学科，护理学也必须不断发展。，现代护理人员在适应社会发展的，必须具有创新发展的意识与精神，促进护理学的发展。现代的护理学生，必须具备自觉主动的学习精神和获取知识的能力，及时了解临床的进展，不断更新自己的知识，在学会了如何护理的，更要理解之所以这样护理的理由，这样才能在临床工作中根据每个病人的特点，提供个体化的特色服务，并不断发现临床工作中存在的问题，运用知识，改革创新，促进护理学的发展，使之更好地为人类的健康而服务。
临床护理学作为护理学的一个分支，目的在于帮助护理学生或护士运用医学基础知识，预防护理对象发生的健康问题和发现或解决病人的健康问题，最终达到履行国际护士会规定的护士的基本职责“促进健康，预防疾病，恢复健康”。
广义的临床护理学包括基础护理学和各专科护理学。这里的临床护理学是针对具有特定的护理学知识背景的护士学生而设计的临床专业课程，目的在于在学生现有的护理学知识基础上，提高其与现代护理学及现代临床医学相适应的临床护理能力，即临床观察能力和解决临床问题的能力，以及在临床工作中不断创新、促进临床护理不断发展的能力。特定的护理学知识背景就是要求学生具有整体护理的思想，能够熟练运用护理程式，已经系统学习并掌握了医学基础知识、护理学基础知识和基础的各专科护理学知识，具有一定的护理实践技能，已接触过临床实践，并且有兴趣进一步向纵深方向学习临床护理学。在此基础上，学生通过积极主动的学习态度，温故而知新的学习方法，刻苦努力的学习精神，达到学习此课程的目的。
由于医学知识的飞速发展，医学分科越来越细，临床护理学所涵盖的内容也越来越丰富。作为一名临床护士，在扎实掌握基础知识的，必须在自己的专业领域内精深研究。目前，国外已涌现出了一批临床护理专家(clinical nursing specialist，cNS)，在促进病人的康复中，扮演着十分活跃且积极有效的角色。，临床护士应热爱自己的专业，运用自己的知识和智慧，辛勤耕耘，努力做一名临床护理专家。