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严育洪，无锡人，男，1970年出生，2005年被评为江苏省特级教师，2009年被评为江苏省“333高层次人才培养工程”学术技术带头人，2008年被评为无锡市有突出贡献中青年专家，无锡市锡山教师进修学校培训部副主任。发表400多篇教育论文，其中6篇发表于《人民教育》；出版22本教育专着体放润，其中《课堂焦点新课程教学九辨》被评为2006年度教育部优洒汽境秀课程资源和2007年度江苏省第十届哲学社会科学优秀成果，《新课程评价操作与案例》和《新课程教学问题讨论与案例分析》被评为教育部推荐课程资源，《这样教书不累人》被评为2010年度无锡市第十届哲学社会科学优秀成果，且于2012年被马来西亚引进并出版。曾参加国标本苏教版国小数学教材编写，几十次赴全国各地讲学。

A教师“没去想”“没能想”“没多想”“没想到”还有这样的做法

01许多的“第一"需要教师第一关注

02教师的脸同样可以赢得学生的好感

03用好色彩学能己阿殃够让学生学习更精彩

04流行文化的精华会滋养教育的精气

05应让双手成为学生学习的好帮手

06教师应该教会学生“造桥”的本领

07学生表情是课堂教学最真实的评价

08同等待遇是所有学生的共同心愿

09闭目或将使学生的学习效果更好

10发挥魔术力量也可以吸引学生学习

11学生渴望的另一种交流方式叫拥抱

12引用可以给学习的知识换上新装”

B教师“没料想”“没真想”“没深想”“没想到”竞有这样的效果

01教师的低姿态能换来学生的好势头

02敢于说“不"的学生更有思想和主见

03有些教学常规在强迫师生一心两恋少促用

04静静等待并不会让学生的学习“静止”

05张弛有度能够让学生健康地学习

06“朵纹档束亲密有间”可以使师生关係更加美好

07教师的鼓励有时也会成为爱的枷锁

08好学生的学习生活未必就过得好

09漂亮不只是人的“好看”更是对人的“看好”

10学生的好好学习需要教师的好好说话

11勇敢表现能给学生学习提供厦肯“正能量”

12“照镜子”可以照出教育生活的美丽