《课外高效训练:文言文(8年级)(全国通用)》，力法系统，训练科学，题目新颖，题型多样，选文经典。

喻旭初，中学特级教师，一线任教40余年，对中学教育现状具有切身体会和深入研究。

第一单元 求知好学篇
七录
为学
习惯说
进学解
贾逵勤学
画荻教子
严母教读
任末勤学
王充博览着书
苏秦发愤苦读
范仲淹有志于天下
《论语》论学五则

第二单元 传统美德篇
王祥事母
陶侃惜谷
管鲍分金（管鲍之谊）
曾子畏赐
缇萦救父
进贤者为贤
祁黄羊去私
不食嗟来之食
闵子骞童年
飞事亲至孝
《论语》论孝道
《论语》尊师说
蔡磷坚还亡友财
魏文侯与虞人期猎
许衡不食无主之梨
第三单元聪颖才智篇
王戎识李，
奇才王粲
孔融妙对
透光鑒
牧竖捕狼
晓人以理
举火求贤
田忌赛马
楚人隐形
曹沖智救库吏
杨修颖悟
江上处女
鹿亦有智
李寄斩蛇
一举而三役济
司马光破瓮救友

第四单元 画山绣水篇
千泉
蝴蝶泉
吴山图记
游东山记
沧浪亭记
游西陂记
游姑苏台记
小石城山记
初至西湖记
游珍珠泉记

第五单元 勤政为民篇
东坡卜居
直道可行
邹与鲁哄
管仲能知人
鲁亮侪掷印
皇后谏太宗
臣僚见太祖
挂牛头卖马肉
饱而知人之饥
罪不知谓之虐
崇年俭以答天意
将亡之国不思贤
岑文本官高而忧
苟无民，何以有君
好问则裕，自用则小
奢侈之费，甚于天灾
赵宣子言韩献子于灵公
郑余庆召亲朋官数人会食
烛邹亡鸟
子产不毁乡校
第六单元事理探究篇
指喻
越车
罴说
论马
樊重树木
慕名失实
良狗捕鼠
躁急自败
郑人为盖
潜移默化
棘刺雕猴
南歧之见
曲突徙薪
宣王好射
河中石兽
农夫与行者
圣琵琶传闻
害之而反利
宋定伯捉鬼
芒山有盗临刑
得车千乘不如闻烛过一言
第七单元反腐倡廉篇
足自当止
画工弃市
崔昭行贿
蝜蝂之死
田子退金
山涛封丝
包拯贡砚
王罴性俭率
薛仁谦斥藏
张延赏判狱
吕蒙正不受镜
吴隐之不避贪泉
一钱太守
子罕不贪为宝
天下廉吏第
第八单元对比阅读篇
《伤仲永》VS（（板桥诵书》
《送东阳马生序》VS《与友人书》
《墨池记》VS《孙莘老识文忠公》
《上枢密韩太尉书》VS《弈喻》
《晏子使楚》VS《晏子逐高缭》
《三峡》VS《袁家渴记》
《湖心亭看雪》VS《初至西湖记》
《满井游记》VS《湖心泛月记》
《记承天寺夜游》VS《游虎丘小记》
《载舟之水》VS（（载舟覆舟》
《口技》VS《口技》
《马说》VS《人有卖骏马者》
《引婴投江》VS《东施效颦》
《石灰吟》VS《竹石》
《送沈子福之江东》VS《柳枝词》
《丹阳送韦参军》VS《暮春浐水送别》
《左迁至蓝关示侄孙湘》VS《酬乐天扬州初逢席上见赠》
第九单元诗词歌咏篇
归朝欢
山中送别
谢亭送别
送魏万之京
江亭夜月送别
金陵酒肆留别
喜见外弟又言别
送杜十四之江南
鹧鸪天·室人降日以此奉寄
参考答案

《语文课程标準》要求学生“具有独立的阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感；学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品；能藉助工具书阅读浅易文言文。”可见语文教学很重要的一个任务就是要提高学生的阅读理解能力。从今年各地的中考试捲来看，文言文的比重有逐步加大的趋势。，在一份中考试卷上，得分率相对较低的正是文言文阅读这一板块，虽然它选文比较稳定、考点比较稳定、试题比较稳定，但由于平时训练量不足、积累不厚，所以学生考试较“怕”文言文和古诗词，，文言文和古诗词的阅读训练应引起我们的高度重视。
文言文阅读训练虽有课内语段训练和课外语段训练两种形式，但课内阅读範围小，内容单薄，所以要将文言文的学习重点逐步向课外转移。加强课外浅易文言文的阅读训练，应该成为我们学习的重点。为此，我们组织了全国30多位一线名师，倾力打造了这套《探索新阅读第二辑·课外文言文高效训练》丛书。本书由中学着名特级教师主编，是伞体编者多年教学实践的成果，也是近年中考实践的最新体验。