人格障碍应该如何预防

塑造青少年健康人格：从童年开始的使命

人格障碍一旦形成，难以纠正，因此预防显得尤为重要。对于个人和社会而言，培养青少年的健康人格，是奠定其健康成长的重要基石。正如弗洛姆所言：“人生的主要使命是自我成长，成为符合潜力的人。”为此，我们必须从孩童时期开始，致力于指导、教育、塑造青少年的健康人格。

中国青少年的理想人格特征应包含以下几点：

他们应具有积极健康的主体意识、自尊和能力感。他们以积极的态度理解自己的存在，接受并尊重自己，对自己的能力和潜力充满信心。他们肯定自己的独特性，强调自我实现，肯定自我价值。这种自我意识的健康发展对个人的人格成长具有深远影响。美国心理学家罗杰斯曾指出：“积极的自我观为我们正确对待生活提供了极大的有利条件，是形成伟大人格力量的基础。”

他们应能正确理解和评价自己，并能够承认和接受这种评价。他们追求自我认同的原则，既不夸大自己，也不贬低自己，而是客观地自我评价和实事求是的自我定义。他们承认自己的能力和才能，同时也承认自己的不利条件和限制。这种自我认知有助于父母更清楚地了解青少年，青少年更清楚地了解自己，从而更好地朝着确定的方向成长。

他们应具有强烈的自主性、独立性、主动性和创造力。他们成为“自己的主人”，能够独立理解和处理事情，具有强烈的创造动机和创造能力。他们积极塑造自己的个性，通过主体活动影响自己的心理意识，发展自己的能力和潜力，以无畏的创造精神塑造新的自我，创造新的生活。

他们还应以强烈的开放态度接受大量的信息，不仅对自我经验开放，也对新的观察方法、存在方式、思想和概念开放。他们对现实社会、传统社会、外国先进文化都持开放态度，积极吸收先进的科技、思想文化。

他们适应能力强，能够跟上时代的步伐，与时代的各种因素和谐共处。他们具有敏锐的适应能力，以适应不断变化的世界。他们具有较强的沟通能力和人际关系，无论是现实生活中的个人交流还是虚拟的网络交流，都能使他们获得更丰富的信息，更全面地塑造自己。

他们在关注自己的也关注社会生活、自然和他人，有强烈的爱和同情心。他们强调自我，但不失去对社会、自然和他人的关心。他们理解人，有强烈的奉献精神，对社会生活有更积极的态度。他们不迷信自己或权威，有较强的判断能力和识别能力，能更理性地分析问题。

培养青少年的健康人格是一个长期且复杂的过程，需要我们持之以恒的付出和关注。让我们携手为青少年的健康成长努力，为他们的人生之路铺设坚实的基石。他们拥有一种坚定的信念，那就是相信自己的经验和经过深思熟虑后的选择与判断。他们并非盲目追随权威，相反，有时会对权威持怀疑态度。他们内心形成的独特的是非观，让他们不会盲目遵守自己认为不合理的规则。这种独立思考和自主性的追求，反映出一种主体自我的回归，类似于人格崇拜、偶像崇拜，特别是经过反思后的明星崇拜和自我崇拜。

他们更重视精神生活的探索，而不过度关注物质利益。随着21世纪世界市场化的加深，人们越来越追求经济效益、物质享受和感官刺激，导致一些人追求肤浅的事物。这些人在重视物质的也在寻求精神的栖息地，反思将人类活动简化为商业社会的生产和消费过程的单一追求，努力寻找新的价值。他们追求更高层次的需求，不太在意物质享受和虚荣，而是寻求一些超越个人的意义，渴望过上内心和谐宁静的生活。

他们的思维开放，关注的范围不再局限于个人、集团、家庭和国家，而是扩展到整个社会生活、自然世界和地球这个人类共同的家园。这一特点与他们的广阔视野相结合，使他们的思想更加开阔。

他们初步掌握了成年人的知识和信息，具备相关的工作技能，并承担起责任感和奉献精神。面对未来，他们持有不屈不挠的态度，关注过去、现在和未来。他们继承过去的文化和智慧，重视现实的生活，同时展望未来，清晰意识到生活的不断进步，并朝着未来的目标和任务前进。他们用未来的希望来激励和引导现实生活。

并非每个青少年都完全具备这些人格特征，但这些特征可以成为他们自我完善的目标。青少年可以根据自身群体和个体的不同特征与实际情况，参照这些健康人格模式，积极主动、独立自主地进行选择，确立适合自己的人格模式。通过自我塑造和社会培养的结合，来升华青少年的理想健康人格。这个过程需要社会、学校和家庭的引导和支持，帮助青少年建立健全的人格，实现个人的选择和升华。